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探索西方之美

发布者:常定乾、孙宇坤(新传院)、王紫藤 (教科院) [发表时间]:2019-07-04 [来源]:教学建设与改革研究科 [浏览次数]:

不知不觉,《西方美学史》导读这门博雅课就结课了,才蓦然发现一个学期是如此之短。一学期下来,学生们跟随徐正龙老师,沿着西方先贤的足迹,一起来重温西方美的历程。

作为一门博雅课,《西方美学史》导读可谓做到了“广博”与“风雅”之和谐统一。既能领略到西方世界上下千年纵横万里的成就之“博大”,又能以点带面从案例解读中细察、贴近那些曾经被束之高阁的“高雅”。博精皆备,雅俗共赏。



以高更的名画《我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?》为起点,徐老师把学生带回到远古时期,一起从岩洞壁画世界慢慢走出,来到了古希腊罗马,感受年轻与蓬勃,穿越漫长中世纪的黑暗,方知文艺复兴人文精神之璀璨。在审美易出现偏差的当下,这门博雅课的开设,不只是丰富了学生对西方美的认知,更提升了自身美的理解力和感受力。

 导,为引导。求学路上会期待有智者的引导。徐正龙老师温文尔雅、幽默风趣的形象在初次见面时就在学生心中留下了很深的印象。老师的课堂别具风格,说是课堂倒不如说是一场氛围轻松愉悦的交流会,让人不禁恍惚有如穿越千年回到了古希腊,课堂充溢着自由平等的氛围,总让人联想起《雅典学院》的自由之学术,平等之交流。

不仅如此,老师在上课时还总是会提出一些形容起来特别奇妙的想法,这些奇妙的想法引导着学生对美学的相关问题进行思考和更好的表达,课后依然能久久地萦绕于心。老师通过对自己所见所闻及感受的讲述,教会学生如何体验,带给学生开阔的视野和跨文化对比的思维。课堂上老师善于鼓励学生,学生在发表意见时,老师会像一位老友一样安静地倾听,然后给出恰切的点评。

读,为解读。老师在上课时对西方美学如数家珍般娓娓道来,总能让学生沉浸其中,忽略时间的流逝。课堂上,老师带大家解读的是且不仅仅是朱光潜先生所著的《西方美学史》中的西方美学历史、美学思想,同时也在为大家解读生活中的美,培养大家拥有一双能够发现美的慧眼,一颗可以发现美的心灵。有同学感叹:”老师讲课真的超级棒,感觉老师在带着你飞翔”。“在这过程中学会了体验、感受与理解;获得一种看待生活的新视角,不自觉地会去感受天气、感受舒适、感受生活中的所有美好”。

   导读不仅仅发生在课堂上,本课程美学微信群作为课堂讨论的延伸,师生间在此会有愉快的交流与分享,一些好的文章,大家阅读后也都会各抒己见,思维的碰撞与交流每刻都在发生。课堂在小组汇报中结束,每个小组选择了自己喜爱的艺术家或艺术流派,为大家带来了精彩绝伦的展示,是学生与艺术家们穿越百年乃至千年的对话。


看似无用之物,却有无用之用。美学真正的意义在于启迪智慧、照亮未来。《西方美学史》导读的课堂只是一个开始,课堂中传达出的美的思维和看待生活的态度,会延伸到生活的方方面面,也在着实影响着每一个学生。